高考语文备考: 高考诗词鉴赏万能答题模板

水梦家园

　　高考进行备考阶段，下面整理了高考语文备考：高考诗词鉴赏万能答题模板，供同学们参考。更多高考语文备考技巧也可关注下北京新东方的高考语文课程，相信可以帮助到大家。
　  高考语文备考：高考诗词鉴赏万能答题模板
　　一着不慎满盘皆输，不要图一时之快导致三年的努力都白白浪费，调整好心态，加油！
　　以下是高考语文古诗词奖赏答题技巧及典型题解析，一起加油吧！
　　修辞手法
　　设问示例：
　　本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法？试结合全诗作简要赏析。
　　诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
　　答题步骤：
　　先答出具体运用的某修辞手法
　　再答该修辞的作用术语+诗句内容
　　最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感
　　答题模板：
　　本诗(或第X句或第X联)运用了…的修辞手法，…(该修辞的作用术语)地写出了…(诗句解说)，表达了诗人…的情感。
　　描写手法
　　设问示例：
　　这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。
　　这首诗在景物描写上有何特色和作用？
　　这首诗在描写方面有何特色？
　　答题步骤：
　　先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序)
　　然后相关诗句简要解说
　　再作用分析
　　答题模板：
　　本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…(诗句解说)，烘托了诗人…的感情。
　　本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…(答作用，如动静结合，虚实相生)，同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。
　　抒情方式
　　设问示例：
　　诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
　　这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
　　第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
　　答题步骤：
　　先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；
　　后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；
　　最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
　　答题模板：
　　这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…(内容)，抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…(用术语)。
　　思想感情
　　设问示例：
　　本诗表达了诗人怎样的思想感情？
　　这首诗的主旨是什么？
　　答题步骤：
　　先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；
　　再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
　　最后确定具体的感情是什么。
　　答题模板：
　　这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。
　　答题示例：
　　南柯子　(王炎)
　　山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
　　蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
　　[注]①三农：指春耕、夏耘、秋收。
　　问题：试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
　　[参考答案] 描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)
　　观点品评
　　设问示例：
　　你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
　　答题步骤：
　　弄清品评的角度(内容形式？整体局部？表现手法？)；
　　读诗和某人的评价；
　　研读诗作，形成自己的看法；
　　结合原诗句具体分析你观点的依据。
　　答题模板：
　　同意。理由是：…(结合诗句具体分析)
　　不同意。理由是：…(结合诗句具体分析)
　　答题示例：
　　赤壁 (杜牧)
　　折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
　　东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　问题：有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明
　　[分析] 这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
　　[答案参考] 这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。
　　比较鉴赏
　　设问示例：
　　这两首诗都写到了…，各有什么寓意？
　　这两首诗表达的思想感情有何异同？
　　这两首诗分别采用了什么表现方法？
　　答题步骤：
　　先明确比较角度，找准两者之间的异同点；
　　后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；
　　最后指明不同之处在各自诗中的作用。
　　答题模板：
　　两首诗都…，都表达了诗人…(写出共同点)；不同之处是：第一首…(写出不同点及其表达作用)，第二首…(写出不同点及其表达作用)
　　答题示例：
　　齐安郡中偶题 (杜牧)
　　两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
　　多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
　　暮热游荷池上 (杨万里)
　　细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
　　荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
　　问题：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
　　[分析] 题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。
　　[答案参考]？都用了拟人表现手法。？前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，(步骤一)含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。(步骤二)
　　意象赏析
　　设问示例：
　　诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。
　　结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
　　答题步骤：
　　找准意象，然后加以描述；
　　概括意象特点及作用；
　　分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
　　答题模板：
　　本诗用…的意象，渲染了的…氛围…(术语概括作用)地表现了诗人…的感情。
　　意境品味
　　设问示例：
　　这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？
　　这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
　　答题步骤：
　　解说相关诗句；
　　概括意境特点及作用；
　　分析意境中蕴含的诗人的情感。
　　答题模板：
　　这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)，表现了诗人…的感情。
　　答题示例：
　　绝句二首(其一)(杜甫)
　　迟日江山丽，春风花草香。
　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
　　注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
　　问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
　　回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三) 。
　　字词推敲
　　设问示例：
　　这首诗中某个字，你认为用得好不好？
　　同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？
　　某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
　　品味作品某字，并加以简要分析。
　　答题步骤：
　　准确解释该字在诗句中的意思；
　　结合所在诗句分析该字的表达作用；
　　明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
　　答题模板：
　　X一字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。
　　答题示例：
　　南浦别(白居易)
　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。
　　一看肠一断，好去莫回头。
　　问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
　　回答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)
　　诗眼赏析
　　设问示例：
　　这首诗的诗眼是什么？为什么？
　　某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
　　有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。
　　答题步骤：
　　准确找到诗眼字或诗句；
　　结合所在诗句分析诗眼的表达作用；
　　明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
　　答题模板：
　　诗眼“X”在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。
　　答题示例：
　　春夜洛城闻笛(李白)
　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
　　此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
　　提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
　　回答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)，可见“折柳”是全诗的关键。
　　语言风格
　　设问示例：
　　请分析这首诗的语言风格。
　　这首诗在语言上有何特色？
　　答题步骤：
　　先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…
　　用有关诗句具体分析这种特色及效果；
　　写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
　　答题模板：
　　本诗在语言上…(写出特色或风格)，通过对…的描写，写出了…(主要内容)，表达了诗人的…思想感情。
　　答题示例：
　　春 怨
　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。
　　啼时惊妾梦，不得到辽西。
　　问：请分析此诗的语言特色。
　　回答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时……”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
　　人物形象：
　　设问示例：
　　你从诗中看到了一个什么样的人物形象？
　　“…(诗句)”勾勒出了怎样的形象？
　　答题步骤：
　　找出诗词中描写形象的相关语句。
　　概括形象的特征。
　　结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和效果。
　　答题模板：
　　这首诗描写了…(特定的环境或氛围)的一个…(特征、性格、思想)的…形象。